Які навички і таланти допоможе розвинути дітям акторська майстерність?

Виховуючи дитину, усі розуміють, що чим більше вкладаєш на початку - тим краще. Але часто у батьків часто виникає проблема вибору правильного напряму. Чому ж віддати перевагу: вивченню мов, образотворчого мистецтва, конструювання, танцям, музиці?

Насправді, кожен з цих видів діяльності прекрасний по-своєму. Та й багато дітей самостійно можуть обрати те, що їм цікаво, але інших все ж потрібно направляти.

Відмінним вибором для дітей різного віку буде навчання акторської майстерності. Це не завжди означає, що доля дитини буде вирішена і його майбутнє неодмінно буде пов'язане зі сценою.

Для чого ж тоді дітям вивчати акторську майстерність?

Справа в тому, що навчання акторській майстерності сприяє цілому ряду переваг у формуванні особистості дітей, а також часто вирішує ряд проблем, пов'язаних з їх розвитком. А саме:

• діти стають менш сором'язливими; 

• не бояться проявляти себе; 

• вони більш впевнені в колі великої кількості людей, особливо незнайомих; 

• не замкнені в собі, а відкриті в спілкуванні з однолітками; 

• у них поліпшується мова, дикція, пам'ять і увага; 

• розширюється кругозір; 

• підвищується інтелект; 

• розвиваються творчі здібності 

Виокремлюючи 10 найбільш значимих переваг навчання акторської майстерності для дітей, пропоную вам ознайомитись із наступним переліком:

1.Організовується корисне дозвілля. Дитина весело і з користю проводить свій вільний від навчання час, адже заняття - це так би мовити гра.

2. Розширюється коло спілкування. Групи формуються в залежності від вікового показника, тому для дитини забезпечується комфортне спілкування зі своїми однолітками, заводяться нові знайомства і друзі.

3. Розвиваються ораторські навички. Під час занять розвивається міміка, мова дитини. Вона вчиться правильно висловлюватися, усуваються різні мовні дефекти, ставиться голос: чіткий і гучний.

4. Посилюється контроль і здатність до управління емоціями. Діти вчаться керувати своїми емоціями, зображати їх при необхідності або приховувати, грати. Тренується їх чарівність, розвивається одна з найнеобхідніших людині якостей, як в майбутній кар'єрі, так і в повсякденному житті - харизма.

5. Розвиваються пластика та координація рухів. Окрім вербальних тренувань також проводяться заняття, що сприяють розвитку гнучкості, пластики, координації рухів, зміцнення м'язів.

6. Формується любов до мистецтва і художньо-естетичні смаки. Заняття в театральному гуртку допомагає прищепити естетичну складову з ранніх років. Література, образотворче мистецтво, кіно і театр - запорука формування культурно -освіченої особистості. В процесі відтворення театральних вистав дитина знайомиться і вивчає твори зарубіжної та вітчизняної класики.

7. Розвивається уява. Акторська майстерність

передбачає тренування уяви та інших розумових процесів.

8.Тренується пам'ять. Запам'ятовування реплік і порядку дій покращує і тренує пам'ять.

9. Долаються страхи. З малих років діти звикають виступати на сцені. Зникають страхи, пов'язані з публічними виступами і виголошенням промови перед великою кількістю людей, страх сцени, замкнутість і скритність.

10. Діти дисциплінуються. Дитина привчається до порядку і відчуття відповідальності перед собою та іншими людьми.

В якому віці починати заняття акторською майстерністю?

Насправді, театральні гуртки є навіть в дитячих садах, тому навчати дітей акторської майстерності можливо починати вже з раннього віку. Зауважте, всі діти актори - варто лише поспостерігати за ними, як вони грають зі своїми іграшками, пишучи свої власні сценарії або наслідуючи побаченому, почутому, прочитаному.

Одним з основних елементів на заняттях з акторської майстерності в ранньому віці є розвиток здатності до цілеспрямованої уваги, виразності у вимові і висловлюваннях, координації рухів і пластичності. В подальшому заняття спрямовуються на оволодіння основними поняттями театрального мистецтва, історії театру, формування навичок акторської майстерності, сценічної мови, сценічного руху, ритміки, розвитку творчих здібностей вихованців.

Щоб допомогти дитині в розвитку акторських здібностей, заохочуйте її прагнення влаштовувати вдома вистави з виступом «зірок», зімпровізуйте театр, цирк та інше. 

Відвідуйте дитячі театри, концерти, вистави в цирку. 

Обговорюйте з дитиною вистави театру і кіно, що ви переглядали.

Сміливо записуйте свою дитину в гурток театрального мистецтва і будьте впевнені, що важливий крок на шляху до її щасливого та успішного майбутнього зроблений!

МІМІКА

МІМІКА

Міміка – це рух  м’язів обличчя, відображаючи настрій,  внутрішній стан людини.  Акторська майстерність – це мистецтво акторського перевтілення, уміння створити образ, змінити погляд, міміку і ледь помітні рухи тіла таким чином, щоб створився єдиний образ. Перевтілення в образ є одним з найвідповідальніших, найскладніших і суто творчих завдань. 

Але перш ніж розпочати працювати над мімікою, вихованці ЗХК «Паросток», завжди роблять вправи для  подолання м’язових

затискань обличчя - це так звана розминка мовного апарату ( яка вам всім відома).

Після того, як зроблена розминка, розпочинаємо роботу над вправами для міміки. 

Вправа «Я радію коли…»

Назвіть такі справи, які викликають у вас емоції радості? Відобразіть ці дії.

 

Вправа «Фантазери». 

Вимовити фразу, що має визначене емоційне забарвлення: вияв радості.  Решта дітей використовуючи сказане, як основу, придумують історію в задоєному настрої.

Вправа «Посміхнутися, як…»

- кіт на сонці;

- хитра лисиця;

- радісна дитина.

Вправа «Скажи радісно фразу»

- мені так сумно.

- щось холодно дуже.

- ой, так зуб болить.

- я так стомився!

Вправа «Прочитай радісно скоромовку»

У сіни Мусій сіно носив.

У бобра  добра багато.

Біжать стежинки поміж ожини.

Гра «Живі картинки»

Розіграти етюд за картинкою

 

 Це тільки невелика частинка роботи над мімікою. Сьогодні ми працювали над емоцією «Радість». Далі буде…. Ми продовжуємо займатися і вас запрошуємо. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«ЛІГУРІЙСЬКА СКОРОМОВКА»

Пропоную текст найдовшої скоромоски у світі на українській мові. Кожен вихованець ЗХК «Паросток» основного рівня знає її напам'ять.  Ця скоромовка є обов'язковою для читання при вступі у вищий навчальний заклад театрального профілю. Тренуйте дикцію разом із нами.

 

У четвер четвертого числа, в чотири з чвертю години, лігурійский регулювальник регулював в Лігурії, але тридцять три кораблі лавірували, лавірували, та так і не вилавірували, і потім протокол про протокол протоколом запротоколював, як інтерв'юером беруть інтерв'ю лігурійский регулювальник речисто, та не чисто рапортував та так зарапортувався про погоду, щоб інцидент не став претендентом на судовий прецедент, лігурійский регулювальник акліматизувався в неконституційному Константинополі, де чубаті реготушки реготом реготали і кричали турку, який начорно обкурений трубкою:  не кури, турка, трубку, купи краще купу пік, краще пік купу купи, а то прийде бомбардир з Брандебурга – бомбами забомбардує за те, що хтось чорнорилий у нього пів двору рилом зрив, вирив і підрив;  але насправді турка не був у справі, та й Клара-краля в той час кралася до скрині, поки Карл у Клари крав корали, за що Клара у Карла вкрала кларнет, а потім у дворі деготнікової вдови Варвари два ці злодії дрова крали; але гріх – не сміх – не вклались у горіх: про Клару з Карлом в мороці всі раки шуміли у бійці, –і не до бомбардира злодіям було, але й не до деготнікової вдови, і не до деготнікових дітей; проте розлючена вдова прибрала в сарай дрова:  раз дрова, два дрова, три дрова – не вмістилися всі дрова, і два дроворуби, два дровокола- дроворуби для розчуленої Варвари видворили дрова вшир двору назад на дров'яний двір, де чапля чахла, чапля сохла, чапля здохла; курча ж чаплі чіпко чіплялося за ланцюг; молодець проти овець, який  носить Сєня сіно в сани, потім везе Сенька Соньку з Санькою на санках: санки – скік, Сеньку – в бік, Соньку – в чоло, всіх – замело,  а звідти тільки шапкою шишки збив, потім по шосе Саша пішов, саше на шосе Саша знайшов; Сонька ж – Сашкина подружка йшла по шосе і смоктала сушку,  і причому у Соньки-вертушки в роті ще й три ватрушки – акурат у медовик, але їй не до медовика – Сонька і з ватрушками у роті паламаря перепономарить, – перевипономарить:  дзижчить, як жужелиця, дзижчить та вертиться: була у Фрола – Фролу на Лавра набрехала, піде до Лавра на Фрола Лавру набреше,  що – вахмістр з вахмістршою, ротмістр з ротмістршою, у вужа – вужата, у їжака – їжачата, а в нього високопоставлений гість забрав тростину,  і незабаром знову п'ять хлопців з'їли п'ять опеньків з півчетвертиною четверика чечевиці без червоточини, та тисячі шістсот шістьдесят шість пирогів із сиром із сироватки з-під кисляку, про все про те охало, дзвони дзвоном роздзвонювали, та так, що навіть Костянтин – зальцбуржский безперспективних з-під бронетранспортера констатував:  як увесь дзвін не передзвонити, не перевидзвонити, так і всіх скоромовок неперескороговорити, не перевискороговорити; але спроба – не катування.

Найдовша скоромовка в світі! 

    Скоромовки (чистоговорки) - це твори народної творчості, смішні словосполучення і віршики, придумані людьми для того, щоб удосконалювати артикуляцію і виправляти індивідуальні дефекти дикції. Вони складаються з певної кількості слів з безліччю однакових звуків, що робить важким їх промовляння.

     Найдовша скоромовка українською мовою - це «Лігурія». Вона увібрала у себе понад 70 українських скоромовок! Складність полягає у співзвучності деяких слів і тонкощах вимови української мови. Словосполучення, що зустрічаються в «Лігурії», незручні для вимови, тому є хорошим тренуванням для апарату артикуляції, змушують органи мови напружено працювати, удосконалюючи їх функції. Скоромовка «Лігурія» допоможе вам натренувати так, що після неї навіть самий складний текст зазвучить з ваших вуст легко і вільно, буде чути кожен звук, а значить, значно покращиться вимову.

     Скоромовку «Лігурія», не всім вдається вивчити напам'ять. Але якщо після багатьох тренувань ви зможете в швидкому темпі хоча б прочитати скоромовку, то помітите явні і досить істотні зміни дикції. Для тренування виразного, швидкого та правильної вимови скоромовку «Лігурія» успішно використовують багато артистів, диктори радіо та телебачення. 

    Чому ця чудова скоромовка отримала таку назву? Та тому, що вона про Лігурію - затишне і дуже мальовниче містечко в Італії. Це весела скоромовка про регулювальника, який регулював в «Лігурії». Повторюйте її разом із нами якомога частіше, і проблеми з дикцією зникнуть.

Л

В наступній публікації ви знайдете текст скоромовки «Лігурія». Займайтеся разом із нами 😉

                  

                 Етюди- найцікавіший вид акторськоі роботи ( частина 1)

Привіт друзі. 

Дистанційна робота в гуртку художньо-сценічного слова «Паросток» продовжується. Сьогодні ми розпочинаємо роботу над сценічними етюдами, адже це  один із найцікавіших  видів акторської роботи та є основою розвитку акторської майстерності. Отже, щоб оволодіти  основами акторської майстерності ми повинні добре  оволодіти технікою підготовки етюдів.

 Займаючись в гуртку «Паросток»  ми з вами вивчали етюди, його типи  і види.

І зараз ми з вами пригадаємо : 

  що таке етюд?

 Яка мета етюдної роботи?

 З яких компонентів складається етюд?

 Що ми повинні фіксувати і де імпровізувати, працюючи над етюдом?

 На якому матеріалі будується етюд?

 Що таке «пропоновані обставини» етюду?

 Які бувають види етюду?

      У сучасній театральній педагогіці  етюд — вправа, яка служить для розвитку та вдосконалення акторської техніки і яка складається з різних сценічних дій, імпровізованих чи заздалегідь розроблених керівником гуртка. Бажано щоб етюд містив менше слів, або був зовсім без слів. 

        Етюдна замальовка повинна містити певні події із життя предмета, а її зміст асоціюватися з логікою поведінки людини в різних  життєвих  ситуаціях.

    Етюди бувають: одинарні, групові, парні. Пластичні етюди – це вершина акторської майстерності, але вони вимагають не тільки фізичної підготовки, але й уяви, спостережливості, емоційності. закінченості.

        Етюд - це вправа, яка допомагає нам розвивати свою акторську майстерність. Акторські навички потрібні в повсякденному житті.  Це певна подія взята окремо і зіграна  стає етюдом. Тобто - це маленька історія з логічним початком і кінцем А володіння ними робить відкритим до спілкування, переконливим, дозволяє спілкуватися з будь-ким на будь-які теми. 

Далі буде....

Завдання. Розробити індивідуальний  етюд « Моя майбутня професія» або парний етюд за темами «Найкращі  подруги», «Ранковий раціон  свійської птиці», «Похід до супермаркету», «Моя майбуття професія», «Казковий сон».....  політ фантазії безкінечний. 

Зустрінемося)))) 

Голос

Привіт, друже. Сьогодні пропоную попрацювати над постановкою голосу, адже це необхідний «інструмент» для артиста, актора, ведучого. І коли, як не на карантині можна більше приділити уваги. Отже, працюємо сьогодні над голосом, пииєднуйтеся! 

В утворенні мовлення приймає участь голос. Звучання голосу – результат складної психофізичної діяльності, направленою інтелектом розмовляючего, емоцією та волею. Вимовляння слів пов’язано із диханням. Намагаючись розмовляти, людина перш за все вдихає повітря, а потім поступово видихає його. В результаті змикання та розмикання голосових зв’язок утворюється голос. Він дуже слабкий.

Посилювачами  звуків є грудна клітина, піднебіння, носова порожнина, ротова порожнина ( так званий «Мовний апарат»).

Голос кожної людини відрізняється тембром, тобто такими якостями, за якими можна впізнати, хто говорить ( можна одному вихованцю закрити очі, а іншому промовити наприклад, якесь речення, дитина із закритими очима повинна впізнати ту, яка говорила речення). 

Якщо прислухатись до мовлення людини, то можна помітити рухомість голосу за звуками різної висоти. Рухомість голосу за звуками різної висоти складає мелодику мовлення. Від мелодики мовлення залежить якість мовлення, а саме, гнучкість, музикальність. Одночасно із підвищення та пониження голосу змінюється його сила.

У процесі читання чи розповіді голос не повинен напружуватися. Тільки в цьому випадку він може набувати відтінки виразності: м’якість, теплоту чи, навпаки, різкість, холодність. 

Розвитку голосу сприяють спеціальні вправи. Наприклад:

1. Вимовити плавно та протяжно звук м: ммм, приєднайте голосні звуки; вимовте сполучення: ма, мо, му, ме, мі. Склади вимовляйте дзвінко, протяжно (як при співанні), на одній ноті (монотонно). Слідкуйте за правильним диханням. 

Вправу повторити, вимовляючи склади в зворотному порядку.

2. Прочитати текст в різних темпах: в швидкому, середньому та бистрому.  

Завдання: зробити розминку, вправи на дихання та підготувати вірш. 

 Ми займаємося і вас запрошуємо!

  

        Всіх скоромовок не перемовиш, не перевискоромовиш, але ти спробуй!

Кілька хвилин тренувань щодня — і ти назавжди забудеш про проблеми з дикцією!!! 

    Бездоганна дикція — запорука твого успішного майбутнього. Від того, наскільки чітко та послідовно ти висловлюватимеш свої думки, залежать не тільки оцінки в табелі, але й прихильність оточуючих. Не дарма у Стародавній Греції судову справу частенько вигравав не постраждалий, а блискучий оратор, той, хто володів даром красномовства і вмів схилити публіку на свій бік.

    Якщо ти відчуваєш труднощі в спілкуванні з друзями: тебе часто не розуміють, перепитують, просять повторити сказане — вдосконалюй артикуляцію, вивчаючи скоромовки.  Навіть якщо у тебе гарна дикція та чітка вимова - меж досконалості немає! 

   Розминку за допомогою скоромовок використовують телеведучі, актори, політики, співаки, педагоги. Тож якщо ти мрієш про успішну кар’єру та публічне визнання, вчися декламувати чисто і виразно — шліфуй вимову незручними «швидкісними» віршами.

       Отже, розпочинаємо! 

      Скоромовки тренують кожну приголосну літеру. Обов‘язково виконувати скоромовку 3 рази: перший - повільно, другий - пришвидшуємо темп  і на третій - найшвидше. Це потрібно для того, щоб розігріти та налаштувати мовний апарат. Обирайте скоромовки до вподоби та займайтеся  разом із нами 😉

Юліана Літвінова, вихованка вищого рівня навчання

Олександра Данилюк, вихованка основного рівня навчання

Олександра Лізюк, вихованка початкового рівня навчання

Анастасія Собко, вихованка основного рівня навчання

Анастасія Бучинська, вихованка основного рівня навчання

Анна Темофійчук, вихованка початкового рівня навчання

Олександра Кухлій, вихованка початкового рівня навчання

Анастасія Гринюк, вихованка початкового рівня навчання

Б

Бабин біб розцвів у дощ – буде бабі біб у борщ.

Боронила борона бороновані поля.

Бик тупогуб – тупогубенький бичок. У бика біла губа була тупа.

Будинок білий біля річки з балконами на кожен бік.

Будують братик і сестричка бо в них і батько будівник.

Вибрались в брудній баюрі, два бобри брунатно-бурі.

Дуже добре брате бобре, дуже добре друже бобре.

Р (БР, КР, ГР, РЛ)

Кіндрат вбрід брів – зустрів бобрів.

Бобри – у рів, Кіндрат змокрів.

Протокол про протокол протоколом запротоколювали.

У бобра добра багато, у бобра є бобренята

Скриню зі скарбом знайшли карась із крабом.

Маленький гробачок заліз у згамачок.

Сім братів – малярів в королівстві – кольорів. Кожен кольором керує в королівстві малярує.

Бурі бобри брід перебрели.

Летів перепел перед перепелицею, перед перепеленятами.

Карл у Клари вкрав корали, а Клара у Карла вкрала кларнет.

В орляток виросли вже крила:

Вгорі орлята пролетіли.

Під хмарами рідня крилата:

Орел, орлиця і орлята Л (МЛ, ПЛ)

Веселі лелеки летіли далеко.

Мала з села вола вела

В село віл малу вів.

Мила милитись не вміла, Мила мило з рук не змила. Мама милила уміло, мама з Мили змила мило.

Мила Мила мишку милом, Мила мило упустила, упустила Мила мило, мишку милом не домила.

Ми плакати – не плакали: нам плакати нема коли.

Ніхто нашого паламаря не перепаламарює.

Ж

Біжать стежини поміж ожини. І вже у Жені ожина в жмені.

Жатка жваво жито жне. Жатку жнець не дожене.

Дзижчить над житом жвавий жук, бо жовтий він вдягнув кожух.

Жовтий жук купив жилет, джемпер, джинси та жакет.

Жали женчики жали, серпики поламали. Женьчики молоді, серпики золоті.

Дженжуристий джентльмен на дзиглику дженжуриться.

Жуки дзижчать в садочку літом, на стежці жабки плит та плит. Жоржини квітнуть жовтим цвітом, кружляють бджоли біля них.

Чом грачиха, чом грачата почали чимдуж кричати?

Чиєсь чудне чучело очам надокучило!

В чаплі чорні черевички, чапля чала до водички.

Чубата чапля чванькувата через болото йде одна, чомусь з журавликом дружити не хоче капелька чудна.

Ченьчик, ченчик невеличкий на ченчику черевички, шапочка кінчаточка. Добривечір дівчаточка.

Щ

Щедрий дощик площу полоще.

Борщик у горщику, щавель у борщику. А до борщу – ще й по лящу.

Щука щупачку щупленькому – вищирилася.

Щавель я щавлик, не любить мене ні кузько, ні равлик.

Змочить мене дощик, а з'їсть мене борщик.

Ш

Над шляхом Явдошка шукала волошки.

Йшли лошата з вишняку, шум і шурхіт в сушняку.

В горішнику горішина горішками обвішана.

Мішок на мішку – мішки в порошку.

Порошок, як борошно, від борошна порошно.

Шелестять комиші, в комишах – ні душі.

Тишком нишком вийшла мишка із нори.

З

Зоя і Зіна знайшли лозини. Лозина до лозини – і зроблені корзини.

Зупинивсь на зрубі зубр, задивився зубр на зруб.

Зима морозяно на дворі, замети білі на землі, зоріють в небі яснім зорі, заснули зайчики малі.

Ц

Цвіркун цвірчить за припічком,

Дзвенять крильця, як скрипочки.

С

В сінокосах, в срібних росах. Заросився бусол босий.

Босий хлопець сіно косить, босі ноги роса росить.

В ямі не спиться вусатому сому, сому вусатому сумно самому.

Стоять під снігм сосни сонно, сидять на соснах снігурі.

Хитру сороку спіймати морока, а на сорок сорок – сорок морок.

Всіх скоромовок не перескоромовиш, не перевискоромовиш

Г

У глубки горлички – туркотливе горличко, горличко туркоче, горличка вуркоче.

X

Хоч хвилі ходять і хлюпочуть, хоробрі наші хлопчаки в човні хисткому їхати хочуть, вони хоробрі моряки

Ї, І

Їжак покликав їсти й пити своїх маляток їжачків, та не схотіли їсти діти, він їхню їжу сам поїв.

Івасик іграшками грався, а по двору ішов індик. Івась побачив і злякався і від індика в дім утік.

О

Ось гляньте з оленятком олень у зоопарку нашім є, окрайчик хліба тато Олин з-за огорожі подає.

У ранці йдуть учитись учні. Учителька у школі жде, Улянці нашій аж не зручно. Чому ж вона туди не йде?

Р

Ромашки рвати ми ходили над річкою в рясній траві. І раптом равлика зустріли із ріжками на голові.

Рила свиня білорила, пів двора рилом зрила, вирила пів рила.

Д

Дубові дрова дід рубає в дворі під деревом старим. А дітвора допомагає носити дрова з двору в дім.

Й

Йоржа впіймав на вудку Йосип. Схопив і зойкнув ой-ой- ой. Не знав напевно Йосип й досі, який колючий йоржик той.

На завершення бажано потренуватись у вимові так званої "лігурійської скоромовки". Вона буде додана трішки згодом. Приємного заняття!!!